Coordenação Acadêmica:
Isabela Fonseca Cardoza
Mestrado em Programa de Estudos Pós-graduados em Psic Social (PUC/SP).
Formação em Psicanálise (CF/RJ).
Graduação em Psicologia (UNAMA).

Objetivo:
Especializar profissionais para atuarem no campo específico da Psicopedagogia, mediante conhecimentos das teorias e instrumentos que possibilitem: proporcionar os profissionais de nível superior interessados nos estudos dos processos de aprendizagem e dos obstáculos que se interpõem à sua consecução instrumentos teórico e clínico sobre os fundamentos da Psicopedagogia Clínica e Institucional, qualificando suas práticas e/ou instituições de ensino.

Programa:

I – FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - (20 h)
Educação inclusiva: histórico, conceituação e fundamentos no mundo e no Brasil.Análise crítica da proposta da educação inclusiva em meio às políticas públicas e ideologia neoliberal. Legislação, educação especial e educação inclusiva.

II - TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM - (20h)
Concepções sócio históricas de criança e educação infantil. A criança de 0 a 6 anos:Determinantes biológicos e sócio-culturais da aprendizagem. Interações sociais, individuação e linguagem. Formação de conceitos, constituição das emoções e das funções psíquicas: teoria de Piaget, Vygotsky e Wallon.

III - PSICOPEDAGOGIA A LÍNGUA E A ESCRITA - (20h)
A importância da construção da linguagem, da língua e suas vicissitudes para aprendizagem. A escrita e suas singularidades, a literatura como um lugar discursivo. O lugar do professor e do aluno nesta construção, os desafios do lugar do aprender na atualidade.

IV - DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DA CRIANÇA COM NECESSIDADES ESPECIAIS - (20h)
Psicomotricidade e educação infantil. O desenvolvimento físico - motor da pessoa com necessidades Especiais. Crescimento físico. Mudanças no desenvolvimento motor. Jogos e brincadeiras para crianças com N.E.E. Abordagens teóricas para crianças com deficiência física em decorrência da Paralisia Cerebral.

V - DISTÚRBIOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM - (30h)
A construção do conceito de distúrbio e dificuldade. O lugar do distúrbio e do insucesso nos processos de aprendizagem. As questões cognitivas envolvidas e fatores desencadeadores. Disgrafia, disortográfica, discalculia, dislalia, dislexia e hiperatividade, a medicalização na atualidade.

VI - PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA- (20h)
Construção da prática pedagógica inclusiva, planejamento, metodologia, avaliação, Adaptações Curriculares, construção do (PIE) Plano Individualizado de ensino. As Inteligências Múltiplas na avaliação da aprendizagem e o Projeto político Pedagógico e Inclusão. A importância da família no processo educacional
VII - PSICOPEDAGOGIA E SOCIOLOGIA - (20h)
A Sociologia do Conhecimento trata das relações entre o pensamento humano e o contexto social dentro do qual surge. 
Pode-se ainda dizer que, constitui o foco sociológico de um problema muito mais geral, o da determinação existencial do pensamento enquanto tal. Sociologia do conhecimento, portanto, deve tratar da construção da realidade. A vida cotidiana apresenta-se como uma realidade interpretada pelos homens e subjetivamente dotada de sentido para eles na medida em que forma um mundo coerente. O estudo das relações entre o conteúdo, a expressão, aquisição e o papel do saber de um sujeito e do quadro social ao qual está ligado analisando ponto a ponto está evolução constitui um primeiro objetivo desta disciplina. Posteriormente, analisaremos a relação entre a construção do conhecimento, a Psicopedagogia e suas transformações sociológica.

VIII - METODOLOGIA DA PESQUISA - (30h)
Organização e orientação do trabalho de produção intelectual. Desenvolvimento de trabalho de pesquisa teórico prático sobre temática da educação infantil, psicopedagogia e educação inclusiva. Aspectos metodológicos da pesquisa educativa: Projeto de pesquisa, elaboração de instrumentos para coleta de dados, relatórios de pesquisa,  monografia, artigo científico. Normas da ABNT.

IX- PSICOPEDAGOGIA E A ARTE NA EDUCAÇÃO - (30h)
Problematização de como as linguagens artísticas, a pintura, a literatura,fotografia, o cinema e a música podem contribuir no trabalho realizado nos espaços de educação especial e psicopedagógico.  Criatividade e práticas criativas na educação especial. Formas de expressão. A brincadeira, o lúdico e as expressões artísticas no processo de crescimento, aprendizado e desenvolvimento de crianças com necessidades especiais. A construção de oficinas.

X - PSICOPEDAGOGIA E PSICANÁLISE - (30h)
O lugar da Psicanálise no nascimento da Psicopedagogia. A construção de dois campos e do sujeito.  Diferenciar o lugar da transferência no processo de aprendizagem. Discorrer sobre o sentido do sintoma. A relação do saber na construção da aprendizagem.

XI - FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE  - (30h)
A evolução histórica e sociológica deste processo será abordada. O enfoque para profissionais capazes de criar situações de aprendizagem deveria ser o eixo central da maior parte dos programas de formação inicial e continuada. Porém, uma série de estudos demonstra uma clara evolução das profissões, no entanto, na prática os resultados são diferentes. Uma série de profissionais com deficiência de formação é o que se encontra com grande facilidade. Assim, frente aos inúmeros desafios dos sistemas educacionais teceremos a discussão crítica para que o profissional da educação não seja um mero executante. Observar as competências, transformação e planificações capazes de levar a um resultado sociologicamente analisado é necessário, e será o objetivo maior deste módulo.

XII – INSTITUIÇÃO E SABER PSICOPEDAGÓGICO - (30h)
A instituição será abordada como espaço de atuação transformadora. Conceituar a instituição, definir suas relações históricas e econômicas constituem em primeiro plano o objetivo desta disciplina. Em seguida iremos abordar as relações estabelecidas no âmbito institucional, o caráter grupal, as identificações e atuação preventiva da psicopedagogia.

XIII - PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL: INTERAÇÃO ENTRE DIAGNÓSTICO E PRÁTICA - (30h)
Orientação especializada voltada à compreensão do sujeito que aprende, da instituição na qual se insere, propiciando subsídios para a operacionalização da atuação psicopedagógica. Objetivos: definir a identidade da Psicopedagogia Institucional; entender a complexidade das instituições e institucionais escolares, definir diagnóstico psicopedagogicos institucional, entender limites e possibilidades de atuação e transformadora da escola.

XIV - PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA: INTEGRAÇÃO ENTRE DIAGNÓSTICO E CLÍNICA - (30h)
Distúrbios de aprendizagem. intervenção preventiva e/ou terapêutica do psicopedagogo no contexto escolar.o papel do psicopedagogo às situações de “não aprendizagem’. fatores psicopatogênicos individuais e ou contextuais dos distúrbios de aprendizagem. condutas psicopatológicas que podem ocorrer no cotidiano da escola. Distúrbios de aprendizagem decorrente do próprio aprendente, da estrutura familiar e do processo de escolarização. Estágio supervisionado no processo de formação do psicopedagogo clinico, institucional e escolar. Orientação para construção do Relatório de Estágio.
Fundamentação Legal e Certificação:
MEC - Res.nº 1 de 8 de Junho de 2007
Serão concedidos certificados de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização ou MBA pela Universidade Católica de Petrópolis, dos cursos ministrados em convênio com o Instituto de Pesquisa Educação e Tecnologia e acordo de cooperação Técnica com a FUNCEFET, aos alunos que obtiverem aproveitamento mínimo requerido (nota 7), freqüência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) em todas as disciplinas e tiverem seu  trabalho final de curso aprovado.

Local do Curso:

Rio de Janeiro - RJ 
Rua Buenos Aires, nº 90 – 02º e 03º andar – Centro

Carga Horária:
360 h/a

Duração do curso:
Aulas Quinzenais: 19 meses

Periodicidade e Horários:
Sábados de 08:30 às 17:30

Investimento:

*Para Pagamento até dia 10 de cada mês:
desconto de 30% do valor da mensalidade

**Para Pagamento à vista:
desconto de 35% do valor total do curso


Taxa de Inscrição:
- Rio de Janeiro: R$ 60,00

Início do Curso:
Ver calendário

Documentação:
Identidade e CPF (cópia)
Certidão de Nascimento ou Casamento (cópia)
Comprovante de residência
Diploma de Graduação (cópia autenticada)
Histórico da Graduação (cópia)
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